Miesiąc: luty 2020

Ruszył nasz pierwszy projekt na platformie e-Twinning. Powitaliśmy pierwszych partnerów: Zespół Szkół Ekonomicznych w Radomiu,  Zespół Szkół nr 1 z Lublina, Zespół Szkół Ogólnokształcących w Zaklikowie. Mamy nadzieję na współpracę ze szkołą Turun kaupunki – Åbo stad w Turku w Finlandii (naszymi partnerami w projekcie Erasmus +). Realizację projektu rozpoczynamy 2 marca 2020, zamknięcie planujemy na 11 grudnia br.

Dzięki seminarium szkoleniowo-kontaktowemu „Projekt jako innowacja pedagogiczna”, organizowanemu przez Fundację Rozwoju Systemu Edukacji, mogliśmy spotkać się z partnerami i wspólnie pracować nad szczegółami projektu.

Projekt „My magical city. Moje magiczne miasto” zakłada poznawanie dziedzictwa kulturowego różnych miast europejskich, ze szczególnym zwróceniem uwagi na magię miejsc, z których pochodzimy. Każde miasto ma swoją tradycję, wyjątkową kulturę i jej twórców. Uczestnicy projektu będą mogli się pochwalić oryginalnością swojej małej ojczyzny i zapoznać z nią innych uczestników.

Adresowany jest do uczniów szkół średnich.

Cele:

• zainteresowanie uczniów dziedzictwem kulturowym swojego regionu,
• zapoznanie z dziedzictwem miast europejskich,
• integracja i nawiązanie znajomości rówieśniczych,
• kształtowanie tolerancji dla różnorodności,
• wykorzystywanie TIK w przybliżaniu atrakcji miasta,
• wykorzystanie nowoczesnych metod edukacyjnych kształtujących podejście interdyscyplinarne, rozwijających postawę aktywnego poszukiwania podobieństw i różnic kulturowych,

Wspólnie z uczniami:

1. Poznamy partnerskie zespoły projektowe.
2. Zorganizujemy konkurs na logo projektu.
3. Przygotujemy materiały na temat najciekawszego elementu związanego z naszym miastem (np. legend, zabytków, ciekawych historii, znanych ludzi itp.). Nasze działania zaprezentujemy na platformie TwinSpace. Nie zabraknie komiksów, filmików, opowiadań, plakatów, reportaży.
4. Stworzymy grę z Krakowem w tle – sprawdzimy ile wiedzą o nas nasi partnerzy.
5. Spotkamy się z nimi – online. Wymienimy poglądy na temat miast, z których  pochodzimy, poszukamy tego, co nas łączy.

Ostatecznym efektem działań grup projektowych będzie przygotowanie przewodnika po miastach partnerskich.

Czeka nas wiele pracy, ale mamy nadzieję na inspirującą przygodę.

Zapraszamy wszystkich chętnych do wzięcia udziału w naszym projekcie. Zaglądajcie na stronę projektu, dołączajcie do nas.

https://live.etwinning.net/projects/project/216585

http://mcdn.edu.pl/wp-content/uploads/2021/03/eTwinning.pdf

W ramach projektu Erasmus + pierwsza tura uczestników wyjechała na kurs językowy do stolicy Szkocji, Edynburga. Kursy odbywały się
w 2 szkołach, Kaplan Internetional School of English i In-Lingua School of English. Zajęcia były dostosowane do poziomu uczestników.

Miałyśmy okazję nie tylko zdobyć nowe umiejętności językowe. Kurs umożliwił  nam też poznanie nowych kultur, ponieważ uczestnicy pochodzili z całego świata. Dowiedziałyśmy się ciekawostek o życiu w krajach arabskich, wiemy, dlaczego warto zwiedzić Patagonię, jakie potrawy są charakterystyczne dla Chile, czy jak wygląda system edukacji w Brazylii. Z dużym zainteresowaniem obserwowałyśmy również metody prowadzenia zajęć w naszych szkołach językowych, część z nich jest inspiracją do prowadzenia ciekawych lekcji.

Edynburg jest przepięknym miastem, którego centrum położone jest na wygasłym wulkanie. Z wulkanicznych wzniesień rozciąga się zapierający dech w piersiach widok na miasto i pobliskie zatoki.

Na wzgórzu stoi również zamek edynburski, na dziedzińcu którego można znaleźć dawniej powszechne, a obecnie już zabytkowe i bardzo rzadkie charakterystyczne budki telefoniczne.

Bardzo szybko przyjęłyśmy pewne atrybuty szkockiego stroju narodowego, teraz już bez problemu można było zanurzyć się w opowieści o zamkowych legendach i postaciach, które w nim żyły.

Edynburg to nie tylko kulturalna, naukowa i kulturowa stolica Szkocji, ale również znaczący port, otwierający drogę na Ocean Atlantycki. Po zajęciach często spacerowałyśmy po pięknych nadmorskich promenadach.

Oczywiście każdy, kto przyjeżdża do Szkocji ma cichą nadzieję na światową sławę i „zarobienie” kilku milionów funtów. Brzmi niewiarygodnie? Ależ tak, jest to możliwe… Spróbowałyśmy i my, a teraz podajemy Wam przepis owego przedsięwzięcia. Należy pojechać do regionu Highland-ów, czyli szkockich gór, położonych na północy kraju.

Pogoda może nie zawsze jest sprzyjająca, ale widoki i tak są niezapomniane…

Po około czterech godzinach jazdy autobusem docieramy do Fort Augustus, położonego nad brzegami Loch Ness.

Mały spacerek i dochodzimy do brzegów jeziora…

Teraz należy tylko wypatrzyć i zrobić zdjęcia ukrywającemu się w jego głębiach potworowi – i nagroda już ląduje na naszym koncie… Już słyszymy trzask fleszy i przekrzykujące się tłumy paparazzich…

Wpatrywałyśmy się w…

toń jeziora pomimo mgieł i deszczu… Przebiegłyśmy prawie pół obwodu jeziora, wołałyśmy i śpiewałyśmy, aby wywabić Nessie z głębin. Pojawiła się duża fala,  już miałyśmy nadzieję, że zrobimy upragnione zdjęcie,  wstrzymałyśmy oddech, przygotowałyśmy aparat i siatkę na ryby…

Niestety, potwór nie pojawił się. Udało nam się znaleźć jedynie jego młodszego, pluszowego kuzyna…

za którego, niestety, żadna nagroda się nie należy.

Mamy jednak nadzieję, że może następnym grupom, wyjeżdżającym latem uda się ta sztuka i nasza szkoła będzie sławna w całym świecie (plus, oczywiście, nagroda).

Dwa tygodnie minęły błyskawicznie. Nauka, zwiedzanie, poznawanie kultury spowodowały, że ani się obejrzałyśmy – już trzeba było wyjeżdżać.

Jeszcze dobrze nie wyjechałyśmy, a już zaczęłyśmy tęsknić za tym wspaniałym krajem, miastem i naszymi nowymi znajomymi ze szkół językowych. No i ten niedosyt związany z polowaniem na potwora… Cóż, w Szkocji znajdzie się najlepsze lekarstwo na nostalgię…

Jest ono dość drogie, ale zawsze można wykorzystać pomysł Toma Waits’a.

 

 

W Zespole Szkół Energetycznych odbyły się pierwsze spotkania nauczycieli, uczestniczących w projekcie Erasmus +.

– Organizujemy nasze działania, przeprowadziliśmy „burzę mózgów”, dotyczącą pomysłów na projekt na platformie e-Twinning. Szerzej o nim napiszemy wkrótce, uwierzcie nam, warto będzie przeczytać! Zachęcamy również do współpracy wszystkie szkoły, które zechcą zmierzyć się z tego typu projektem. Bez wątpienia będzie to niezwykła przygoda – zarówno dla nas nauczycieli, jak
i uczniów!

– Ustaliliśmy terminy kursów języka angielskiego dla pracowników Zespołu Szkół Energetycznych na poziomie zaawansowanym i średniozaawansowanym. Kursy ruszają od 21 listopada. Ich wartością naddaną jest to, że mogą w nich uczestniczyć wszyscy pracownicy szkoły.

– Wkrótce przeprowadzimy szkolenia dla nauczycieli, przygotowujące ich do mobilności pod względem znajomości kultury krajów, do których będą wyjeżdżać. Będą one dotyczyć także sposobów upowszechniania projektu.

Mamy już logo projektu stworzone przez Uczniów szkoły. 

Nowy rok szkolny przyniósł pracownikom Zespołu Szkół Energetycznych obietnicę nowych rozwiązań metodycznych i zdobywania wiedzy
i doświadczeń. Wszystko to dzięki programowi Erasmus +, którego szczęśliwie zostaliśmy beneficjentami. Tytuł naszego projektu to „Doskonalenie umiejętności językowych i zawodowych nauczycieli przedmiotów ogólnokształcących drogą do sukcesu społeczności Zespołu Szkół Energetycznych”.

Skierowany jest on do nauczycieli przedmiotów ogólnokształcących i ma na celu zwiększenie biegłości posługiwania się językiem angielskim, dzięki czemu będziemy mieli możliwość pełniejszego wykorzystywania zasobów internetu do doskonalenia warsztatu zawodowego oraz  częstszego uczestnictwa, co bardzo ważne – z uczniami, w różnego rodzaju projektach międzynarodowych
i mobilnościach edukacyjnych.  Mając na celu ulepszenie standardów edukacyjnych,  nawiązaliśmy współpracę ze szkołą w Turku w Finlandii. Poprzez działania na platformie e-Twinning mamy nadzieję na jej rozszerzenie o nowych partnerów z Polski i zagranicy, co pozwoli pełniej zrozumieć praktyki i systemy edukacyjne, funkcjonujące w różnych krajach europejskich. Projekt przyczyni się również do pełniejszego promowania wśród uczniów świadomości międzykulturowej i otwartości na różnorodność językową. Poznawanie kultury
i obyczajów innych krajów implikuje większą tolerancję w obrębie wielu kluczowych dziedzin życia społecznego, zatem niezwykle ważne staje się rozwijanie kompetencji w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.